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Formation de tuteur en entreprise à distance
Formation de tuteur en entreprise à distance
La mission du tuteur en entreprise est de faire découvrir à l'alternant la réalité du monde professionnel et de l'accompagner dans l'appropriation des compétences métier.
Or le positionnement du tuteur en entreprise est délicat, voire inconfortable.
En effet, le tuteur est un technicien dont la culture se fonde sur la compétence métier et l'action au quotidien.
Le tuteur ou maître d'apprentissage, est un expert qui doit prendre en charge un étudiant inscrit dans un cursus de formation piloté par un centre de formation.
De la connaissance à la compétence
Dans le centre de formation, l'alternant étudie des contenus théoriques qui sont des connaissances. Il doit les mémoriser afin de les appliquer ultérieurement dans un contexte professionnel qui se caractérise par une production à réaliser.
L'application concrète des connaissances se réalise au sein de l'entreprise, sous la supervision du tuteur. Le tuteur va faire le lien entre les connaissances théoriques et les actions mises en œuvre dans l'entreprise.
Le tuteur doit alors conjuguer son expertise technique avec la dimension pédagogique et relationnelle indispensable pour accompagner son alternant dans son parcours d'apprentissage.
Mais comment former rapidement et efficacement des tuteurs en entreprise ?
Or le positionnement du tuteur en entreprise est délicat, voire inconfortable.
En effet, le tuteur est un technicien dont la culture se fonde sur la compétence métier et l'action au quotidien.
Le tuteur ou maître d'apprentissage, est un expert qui doit prendre en charge un étudiant inscrit dans un cursus de formation piloté par un centre de formation.
Il doit donc concilier ses compétences métier avec une démarche pédagogique qui se fonde sur la formation de formateur et l'accompagnement formatif.
De la connaissance à la compétence
Dans le centre de formation, l'alternant étudie des contenus théoriques qui sont des connaissances. Il doit les mémoriser afin de les appliquer ultérieurement dans un contexte professionnel qui se caractérise par une production à réaliser.
L'application concrète des connaissances se réalise au sein de l'entreprise, sous la supervision du tuteur. Le tuteur va faire le lien entre les connaissances théoriques et les actions mises en œuvre dans l'entreprise.
Des actions mises en œuvre dans l'entreprise sont des compétences.
Le tuteur doit alors conjuguer son expertise technique avec la dimension pédagogique et relationnelle indispensable pour accompagner son alternant dans son parcours d'apprentissage.
Mais comment former rapidement et efficacement des tuteurs en entreprise ?
Formation de 80 tuteurs en distanciel en France et en outremer
Nous avons récemment été sollicité par un important centre de formation du secteur automobile qui devait former plus de 80 tuteurs d'entreprise pour être en conformité avec leur nouveau statut de CFA.
La difficulté de la mission réside alors à former dans un premier temps un nombre importants de maîtres d'apprentissage dont certains se trouvent dans les DOM TOM et les autres répartis sur tout le territoire Français.
Le dispositif doit également permettre la formation au fil de l'eau des nouveaux tuteurs en entreprise qui rejoindront le dispositif de formation en alternance.
Suite à une collaboration antérieure sur un dispositif de formation de formateur à distance, la responsable du CFA nous demande de proposer un format pédagogique qui répond à ces nombreuses contraintes.
Etant donné le nombre de tuteurs à former et leur répartition géographique, le seul format pédagogique qui puisse répondre à la demande est :
La difficulté de la mission réside alors à former dans un premier temps un nombre importants de maîtres d'apprentissage dont certains se trouvent dans les DOM TOM et les autres répartis sur tout le territoire Français.
Le dispositif doit également permettre la formation au fil de l'eau des nouveaux tuteurs en entreprise qui rejoindront le dispositif de formation en alternance.
La formation de tuteur en entreprise doit donc être flexible, efficace et économique.
Suite à une collaboration antérieure sur un dispositif de formation de formateur à distance, la responsable du CFA nous demande de proposer un format pédagogique qui répond à ces nombreuses contraintes.
Etant donné le nombre de tuteurs à former et leur répartition géographique, le seul format pédagogique qui puisse répondre à la demande est :
La formation de tuteur en entreprise à distance.
Un format pédagogique souple, flexible et efficace
Le format pédagogique proposé est une formation de tuteur en entreprise à distance qui s'organise avec une classe virtuelle de trois heures en visio synchrone avec 8 participants maximum, ayant le cadrage suivant :
Les buts de la formation :
Les contenus de cette formation de tuteur reprennent les contenus, mais synthétisés, de notre formation de maitre d'apprentissage que nous proposons en présentiel.
Les contenus de cette formation de tuteur en entreprise à distance s'organisent en deux parties :
- A qui s'adresse la formation : les maîtres d'apprentissage
- Les prérequis : aucun
Les buts de la formation :
- Comprendre les missions et les activités d’un tuteur en entreprise
- Se positionner dans la fonction de tuteur
- Comprendre les mécanismes cognitifs d’appropriation d’une compétence
- Maîtriser les outils de la relation tutorale
Les objectifs de compétence:
Etre capable de:
- Mettre en place une organisation d’accompagnement
- Accompagner l’alternant dans son parcours de formation
- Préconiser des modalités d’apprentissage et de remédiation.
Les contenus de cette formation de tuteur reprennent les contenus, mais synthétisés, de notre formation de maitre d'apprentissage que nous proposons en présentiel.
Les contenus de cette formation de tuteur en entreprise à distance s'organisent en deux parties :
1° Partie : Les fondamentaux de la pédagogique
- Les sciences cognitives de l’apprentissage
- Les techniques et les méthodes pédagogiques
- La déformation de l’information et la mémorisation
- Les clés pour donner du sens et favoriser l’implication des alternants
2° Partie : la pratique tutorale
Les 4 missions d’un tuteur en entreprise
- Les premiers documents pour préparer le tutorat ( CV, référentiels, programme, calendrier …)
- Les étapes de l’accompagnement tutoral
- Les entretiens d’accompagnement
- La relation avec le centre de formation
- Le principe de la formation individualisée participative
La fonction pédagogique du tuteur :
- Les fondamentaux de l’approche cognitive de l’apprentissage
- La conception d’une séquence d’apprentissage
- Les entretiens d’accompagnement pédagogique en pratique : la philosophie, les étapes, les outils de communication, la remédiation cognitive…
La double compétence du tuteur en entreprise
Pour assurer un accompagnement efficace et de qualité, le maître d'apprentissage doit maîtriser, en plus de sa compétence métier, la compétence pédagogique.
Les aspects de la compétence pédagogique :
Concevoir une séquence de formation professionnelle.
Pour mettre en œuvre cette compétence, le tuteur doit repérer, dans le cadre d'une activité professionnelle, les aspects opérationnels qui ne sont pas suffisamment maîtrisés par l'alternant.
Le tuteur va alors formaliser une fiche de séquence d'apprentissage en précisant :
Le titre de la séquence en lien avec un contenu du référentiel de formation
le but pédagogique qui est l'intention pédagogique qui se caractérise par l'utilisation des principaux verbes suivants :
Comprendre - maîtriser - connaître - s'approprier - être sensibilisé à ...
Après l'écriture des buts, vient l'écriture de l'objectif de compétence qui se rédige avec la règle des 3 C et qui débute par : au terme de la formation, les apprenants seront capables de ...... suivi par un verbe d'action qui est observable et mesurable.
L'écriture précise de l'objectif de compétence permet de prévoir la situation d'évaluation à mettre en place au terme de la séquence.
Par exemple : un tuteur doit mettre en place une séquence d'apprentissage sur la loi montagne.
Le titre permet préciser le thème de l'apprentissage
Le but présente l'intention pédagogique
L'objectif préciser le comportement attendu au terme de la séquence d'apprentissage.
En plus de cette compétence d'écriture pédagogique, le tuteur en entreprise doit connaître les techniques de formation pour que l'apprenant mémorise durablement les éléments de connaissance qui guideront la pratique sur le terrain professionnel.
Rappel des principales techniques d'apprentissage :
Notre formation de tuteur en entreprise à distance précise que cette méthode descendante est très peu efficace car l'apprenant reste passif face à un discours venant du formateur.
C'est par un mix de méthodes actives que le tuteur en entreprise organisera un parcours d'apprentissage individualisé qui sera ponctué par des entretiens d'analyse de pratique et de proposition de remédiation afin que l'alternant maîtrise parfaitement la compétence attendue.
En synthèse :
Notre formation de tuteur en entreprise à distance donne les clés aux maîtres d'apprentissage pour intégrer l'alternant, l'accompagner dans sa progression, organiser et adapter un parcours de formation adapté au niveau et au rythme d'appropriation des apprenants.
Si vous recherchez une formation de tuteur en entreprise à distance, CONTACTEZ-NOUS.
La fiche de la formation
Les aspects de la compétence pédagogique :
Concevoir une séquence de formation professionnelle.
Pour mettre en œuvre cette compétence, le tuteur doit repérer, dans le cadre d'une activité professionnelle, les aspects opérationnels qui ne sont pas suffisamment maîtrisés par l'alternant.
Le tuteur va alors formaliser une fiche de séquence d'apprentissage en précisant :
Le titre de la séquence en lien avec un contenu du référentiel de formation
le but pédagogique qui est l'intention pédagogique qui se caractérise par l'utilisation des principaux verbes suivants :
Comprendre - maîtriser - connaître - s'approprier - être sensibilisé à ...
Après l'écriture des buts, vient l'écriture de l'objectif de compétence qui se rédige avec la règle des 3 C et qui débute par : au terme de la formation, les apprenants seront capables de ...... suivi par un verbe d'action qui est observable et mesurable.
L'écriture précise de l'objectif de compétence permet de prévoir la situation d'évaluation à mettre en place au terme de la séquence.
Par exemple : un tuteur doit mettre en place une séquence d'apprentissage sur la loi montagne.
- Titre de la séquence : les principes de la loi montagne
- Le but : maîtriser les aspects réglementaires de la loi montagne
- L'objectif : au terme de la formation, les apprenants seront capables d'expliciter les 4 règles de la loi montagne.
Le titre permet préciser le thème de l'apprentissage
Le but présente l'intention pédagogique
L'objectif préciser le comportement attendu au terme de la séquence d'apprentissage.
En plus de cette compétence d'écriture pédagogique, le tuteur en entreprise doit connaître les techniques de formation pour que l'apprenant mémorise durablement les éléments de connaissance qui guideront la pratique sur le terrain professionnel.
Rappel des principales techniques d'apprentissage :
- La méthode déclarative qui consiste à exposer des informations et rester dans le discours descendant.
Notre formation de tuteur en entreprise à distance précise que cette méthode descendante est très peu efficace car l'apprenant reste passif face à un discours venant du formateur.
- La technique démonstrative qui consiste à présenter un geste technique que l'apprenant devra mémoriser pour ensuite le reproduire : c'est le mimétisme gestuel.
- La technique réflexive qui consiste à mettre les apprenants en réflexion afin qu'ils activent et développent leurs connexions synaptiques.
C'est par un mix de méthodes actives que le tuteur en entreprise organisera un parcours d'apprentissage individualisé qui sera ponctué par des entretiens d'analyse de pratique et de proposition de remédiation afin que l'alternant maîtrise parfaitement la compétence attendue.
En synthèse :
Notre formation de tuteur en entreprise à distance donne les clés aux maîtres d'apprentissage pour intégrer l'alternant, l'accompagner dans sa progression, organiser et adapter un parcours de formation adapté au niveau et au rythme d'appropriation des apprenants.
Si vous recherchez une formation de tuteur en entreprise à distance, CONTACTEZ-NOUS.
Contactez directement notre Directeur pédagogique
Eric PELTIER 04 88 92 71 99
contact@ineo.tech
La fiche de la formation
Formation tuteur en entreprise
A qui s’adresse la formation
Les tuteurs en entreprise
Pré requis
aucun
Les buts de la formation:
- Comprendre les missions et les activités d’un tuteur en entreprise
- Se positionner dans la fonction de tuteur
- Comprendre les mécanismes cognitifs d’appropriation d’une compétence
- Maîtriser les outils de la relation tutorale
Les objectifs de compétence:
Etre capable de:
- Mettre en place une organisation d’accompagnement
- Accompagner l’alternant dans son parcours de formation
- Rédiger les documents pédagogiques
Méthodes pédagogiques actives et participatives
Modalités d'évaluation : en cours de formation et quiz final
Durée de la formation :
en présentiel : une journée
en classe virtuelle : 3 à 4 heures.
Les contenus de la formation
Pour l'accès à la formation des personnes en situation de handicap, contactez le Directeur pédagogique de Ineo Formation
La fonction tutorale : expériences et représentations
L’éco-système du tutorat
Les 4 missions d’un tuteur en entreprise
Les premières informations à avoir pour préparer le tutorat
Les premiers documents liés au tutorat
Les étapes de l’accompagnement tutoral
Les entretiens d’accompagnement
La fonction pédagogique du tuteur : Les fondamentaux de l’approche cognitive de l’apprentissage
La conception d’une séquence d’apprentissage en entreprise
Les entretiens d’accompagnement pédagogique
ATELIER de mise en pratique
- Les entretiens de face à face d’accompagnement et de remédiation
- La conception d’une fiche séquence de formation.
Pour l'accès à la formation des personnes en situation de handicap, contactez le Directeur pédagogique de Ineo Formation
Pour tout renseignement : Contact direct avec le Directeur pédagogique Ineo Formation : Eric PELTIER
06 87 02 23 45
e.peltier@ineoformation.com
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